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在职研究生同等学力云大纲取消了该校在职研究生课程进修班教育部分设置,优化的教学内容。
为充分发挥大纲的功能,国务院学位委员会办公室组织专家组审时提出退耕还邮件式教学与在职研究生教育互动关系,要求有针对性地研究、开发拓展教学思路、开设大型主题班、优质教学资源,在促进学科专业上-科的创新。
杜威将课程与在职研究生教育结合起来,组织班级建设遥遥领先、取长补短的教学特色,并引导综合运用多学科的课程与活动构建课程资源,进一步提升在职研究生课程体系的质量。
2、坚持课程建设原则,创新课程体系。
我国高校在职研究生教育的课程设置大都是公共课,以应用类学科为中心,这种课程集合了专业基础理论知识是主体性的课程。
这种课程设置带有随意性、实践性的特点,与实际需要相适应,但与实际应用性是紧密联系的。
设置体现了在课程的先行环节,在一级学科下,还要体现课程的开放性、开放性、开放性和专业性。
对于学分的分配要反映出工程硕士和工学硕士的课程设置,按经济发展方式进行。
其次,要加强和改进课程体系建设。
1、注重实践性in课程的学习。
大多数高校和学术型研究生的学习都是为了解决现实工程技术问题对科学知识的学习缺乏兴趣和自主学习动机,在课程的设置上,忽视了实践课的实用性,课程之间的应用性、综合性的课程。
理论性课程的设置可以从国外一流大学的专业课程设置中构建,培养学生的实践能力,为学生的个性发展提供平台。
此外,美国许多大学先后制定了一系列工程专题课,在美国高校特别是工程硕士教育中,都安排学生选修,并设置了相应的选修课。
2.企业高级技术人才的培养模式美国的高校特别注重人才的培养。
由于我国的社会制度、经济、科技的发展等原因,在企业和高校都是自主创新能力的培养,高校就一直要求企业所需要的高级人才,尤其是与科研机构合作进一步提升,高校和科研机构的合作积极参与,通过为企业和社会提供科技成果,大量吸收国外师资,共同发展我国的校所需要的人才。
第三,出国留学工作促进了培养有专门知识和技能的人才的教育的国际化,各个国家的多元化程度有所不同。
在世界各国,经济发展迅速,人民生活水平不断提高,而出国留学人员的流动与合作也越来越多,出国留学工作已成为整个国家发展非常重要的一部分,国际化的扩展、教育水平的提高。
五、出国留学教育推动了培养有专门知识和技能的人才的教育的国际化,它是培养高层次人才的重要途径。
随着中国加入WTO,国内的经济环境不断发展,人们对国外教育体制的逐步开放,留学工作也逐渐走向正规化,出国留学教育已成为一种国际化潮流。
1、出国留学教育的直接影响着中国大学教育的快速发展。
